【家裁調査官による子供の意見の調査（真意を把握する工夫や心理テスト）】

＜子供の迎合バイアスやリスク（概要）＞

あ　環境適応現象＝バイアス

子供は『近くに居る親＝同居親』に気を遣う傾向が強い
→『別居親』に会いたくないというコメントをする

い　虚偽コメントの可能性

子供が別居親に対する否定的コメントをした場合
→本心ではない，という可能性が十分にある
詳しくはこちら｜両親の対立状況での子供の心理（親への迎合・忠誠葛藤や敵意の発生）

＜家庭裁判所調査官の専門的知見による調査＞

あ　調査官の調査の特徴

調査官は，子から事情を聴取したり様子や行動を観察したりして，得られた言語的表現・非言語的表現について，子の年齢や発達段階に応じて専門的知見を活用して評価する
※裁判所職員総合研修所監『家事事件手続法概説』司法協会２０１６年ｐ６０

い　調査官のスキル

調査官は『ア・イ』のような一定のスキルを有する者であることが多い
ア　臨床心理士の資格を持った方イ　社会福祉学・心理学を学んだ方

＜調査官による子の意思の調査を行う状況の例＞

調停委員会による事情聴取などで子の意思が把握できない
子の監護状況に懸念がある
子の奪い合いの経緯から，紛争が深刻で，解決に難航が予想される
子が意思表明を希望している
面会交流をめぐる問題がある
父母に配偶者暴力やアルコール依存など，子の利益に関わる問題がある
※金子修ほか編著『講座　実務家事事件手続法（上）』日本加除出版２０１７年ｐ４１６

＜調査官による子の意思の調査の方法（基本）＞

あ　調査官による面会

調査官が子と面接し意向を聴取する
子の言動態度から心情を酌み取る

い　試行的面会交流の観察

親子の交流場面を観察する
詳しくはこちら｜子供の意思の調査のための試行的面会交流の意義や実例

う　第三者からの情報収集

福祉や医療などの関係機関から第三者的な情報を収集する
※金子修ほか編著『講座　実務家事事件手続法（上）』日本加除出版２０１７年ｐ４１７

え　よくある誤解

単純に『お父さんとお母さん，どっちと暮らしたい？』と質問するわけではない

お　調査方法の選択

『ア・イ』のような事情から実施場所を柔軟に判断・対応する
調査方法についての当事者の希望（指摘）も参考にする
ア　子供の年齢・状況イ　両方の親の状況 住所・時間的余裕など

＜子の監護状況を把握する調査の具体的方法や工夫＞

あ　家庭訪問

日常の監護状況を把握するため，家庭訪問を実施することが多い
特に子の年齢が低い場合には，調査官と初めて会う緊張感を和らげるため，親しい家族の中で，日常生活の一部を見聞きすることから面接を始めるようにしている

い　祖父母との面接

子の監護を補助している祖父母などと個別に面接することもある

う　試行的面会交流の観察

子の年齢が低い場合には，家庭裁判所の児童室（家族面接室）で観察を行うことがある
ワンウェイミラーやモニターカメラにより別室から観察する方法もある
詳しくはこちら｜子供の意思の調査のための試行的面会交流の意義や実例
他方の親の住居に子を連れてゆき，親子の様子を観察する方法もある

え　心理テスト

発達検査や心理テストを施行することもある（後記※１）
※金子修ほか編著『講座　実務家事事件手続法（上）』日本加除出版２０１７年ｐ４１７，４１８

＜調査官による子の意見の聴取の具体的方法や具体例＞

あ　聴取する事項

子の意向調査は，子が父母間の紛争の経過をどのように受け止め，今度の生活についてどのような希望を抱いているかを聴取するものである

い　聴取する場所

可能な限り裁判所で面接を行う

う　典型的な子のコメントの例

『親権者は母がいい』
『転校して嫌だった』
※金子修ほか編著『講座　実務家事事件手続法（上）』日本加除出版２０１７年ｐ４１９

＜子の意見の調査における心理テスト（※１）＞

あ　迎合的傾向

子供は同居親に迎合する態度を装う傾向が強い
詳しくはこちら｜両親の対立状況での子供の心理（親への迎合・忠誠葛藤や敵意の発生）

い　心理テスト

同居親の影響を受けていると疑われる場合
→心理（精神）の分析的な手法を取る
例＝絵を描く・箱庭遊びなど

う　親による調査方法の主張との関係

実務的には，当事者（両方の親）が，特定の調査方法を要望（主張）することができる
実際には自分の子供が心理（精神）テストを受けることを躊躇することも多い
当事者（親）が精神面の調査を望まない場合
→裁判所が心理テストを実施することは通常あり得ない

＜子の意見の調査への親の立会＞

通常，両方の親，その他の家族などの立会は排除する
当事者の希望その他の事情によって親が関与する場合もある（後記）
立ち会う場合は試行的面会交流として実施することが多い
詳しくはこちら｜子供の意思の調査のための試行的面会交流の意義や実例

＜子の意見の調査への別居親の立会によるショック現象＞

あ　子供のコメントの典型例

子供が別居親について否定的なコメントをする傾向がある
別居親がこの状況を目の当たりにする

い　別居親の心情

激しいショックを受ける
同時に同居親によるマインドコントロールを確信することになる

う　調査官の判断

調査官が同居親の影響を受けていると判断するとは限らない

え　調査に立ち会うことの効果

理論的・実質的に審理上プラスになることはない
ただし，長期間子供の姿を見ていないケースの場合
→子供の姿を見られること自体で感激・安心するという効果はある